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新鲜氧气、噪音控制、室温保障等成为教室空气的重要标准

来源:深圳净化车间(君信达) 浏览量: 发表时间:2017.07.04




新鲜氧气、噪音控制、室温保障等成为教室空气的重要标准




《中小学教室空气质量规范》等正式施行,也对二氧化碳 (CO2)、颗粒物(PM2.5)、臭氧(O3)、氨 (NH3)、甲醛 (HCHO)、总挥发性有机物(TVOC)、菌落总数等参数做出了规定(该标准适用于普通教室,不适用于有特殊净化卫生要求的教室,比如实验室、舞蹈教室等)。可见,不管是新风还是负离子净化新技术,都必须保证学生在上述各指标上获得满足,这对空气净化设备来说是一块“试金石”。而新风系统是通过专门的进风管道将室外新鲜的空气经过过滤净化后输送到室内,并通过专门的出风管道将室内污浊空气排出室外,从而对室内进行“换气”。必须肯定的是,因为是将室外含氧量高的空气“搬”进了室内,新风系统的“换气功能”有效解决了开窗通风和室内二氧化碳超标的问题,对臭氧浓度也设定了一个标准值,而且部分新风系统具有的热回收功能对于冬季室内保暖也是有利的。但西安建筑科技大学体育学院由文华教授表示,并不鼓励全国各个中小学“跟风式”集体安装新风系统,因为标准的出台虽与学校挂钩,但并不是绝对性意见。由教授建议,先启动试点安装新风系统,并对试点情况进行全程跟踪、数据收集、效果分析、专家论证和科学研判,看其在教长时间内的全面运作是否真正可行并值得推广。如果能够成功,也需要先在有条件的市、县(区)逐步推广,而涉及到的庞大经费问题则需要省财政厅和各级部门共同研究决定。无奈:三大团体标准出台,仍无力解决新风系统所存根本性问题中国建筑科学研究院低碳建筑研究中心主任邓高峰表示,建立《中小学教室空气质量标准》,对保障教室空气品质和师生身体健康具有重要意义,也将为测试机构提供参考;而《新风净化系统施工质量验收规范》在学校一旦开始进行大规模招投标采购,面对施工验收之类的问题时,将给予监理机构、甲方提供参考依据。虽然新风净化系统进校园是近年来空净行业关注的重点项目,也是教育部门重视的健康工程,但本着对学生负责的态度各方专家发现,三大标准并不能解决新风系统自身发展

新鲜氧气、噪音控制、室温保障等成为教室空气的重要标准


存在的根本性问题。陕西省环境保护宣传教育中心副主任杨松峰表示,在爱心企业的帮助下,该地有三所学校安装了部分新风系统,经过现场小范围实测,新风系统开放两小时后,室内净化效果还算理想。“试验阶段都是在相对封闭环境下测试,所以效果是理想的。但实际还需要考虑到,课间10分钟或其他时间还会有大量学生进进出出。”小学负责人提出了质疑,“这相当于每一次进出都需要重新净化空气。”同样安装了新风系统的北京市中芯学校校长周宪明则比较无奈:“2015年有段时间总务处气氛沉闷,因为我们发现机器运转1个小时把PM2.5指数降下来以后,课间学生开门进出教室,只要1分钟就破坏掉了好的空气质量,有时PM2.5指数可一下飙升至300。没办法,2016年学校只能又在走廊等关键区域加装了37台新风机。”只能在相对封闭的环境内实现较为理想的净化效果是新风系统目前面临、也是下一步亟需解决的难题。另一方面,新风系统也面临着与传统滤网式空气净化器相同的难题——后期维护成本高,甚至其后期维护问题比滤网式空气净化器更棘手。据曾就职于某美国知名新风品牌的业内人士透露,在重度污染的雾霾天,且不论滤网能否有效净化危害最大的PM2.5颗粒,单是滤网的更换也不是一件容易的事,更换成本、更换时机以及二次污染问题都不得不考虑。更为关键的是,教学楼在安装新风系统的过程中,穿墙打孔会造成严重的建筑体安全隐患;大功率运作会造成供电线路压力过大,原有建筑必须重新布线,否则会发生火灾隐患;教室不仅需要重新布线,也需要重新架设管道,安装后验收困难,安装周期很长。此外,新风系统容易发生低频噪音污染,并影响教学秩序。而且后期管道维护非常复杂,需要定期进行管道清洁、管道漏风检查等专业操作,一般需要找专业人员进行,且滤网也要定期更换,维护费用及运行电费将十分高昂。

新鲜氧气、噪音控制、室温保障等成为教室空气的重要标准


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